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“跟着教材学写作”这个系列
紧扣统编教材
挖掘创意读写点
让孩子多只眼睛看文本
多些好奇去思考
多些情感去体验
尤其能
多掌握写作妙招
只要用心跟学
在写作之林
你的收获会比别人更多本讲老师：陈砚雯备注：“跟着教材学写作”这个专辑，大家不用“纠结”：我们在上学期时，可能发下学期教材中的写作妙招，或是在下学期时，可能发上学期教材中的写作妙招。
其实，统编教材中的很多妙招，是可以打通年级、串联学期的——应该让孩子融会贯通地运用。
所以，最重要的，是学会这种方法！来自教材的各种读写好方法！
读写结合点：
在统编教材六上第20课诗歌《三黑与土地》中有这样一些片段：
农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得自己变成一粒种子躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧，你听，叫得多好!”
文字品析屋：
这些语言片段选自苏金伞的诗歌《三黑与土地》。
诗歌描写了一位名叫“三黑”的农民，在得到自己珍爱的土地后，兴奋地耕种，满怀期待的遐想，表现了他对土地的热爱之情。整首诗歌，选取了三黑与土地的典型事例，比如他“翻地、播种、在田边休息、遐想自己丰收”等，定格了三黑与土地的几处精彩画面。
作者在诗歌中对三黑的心理、语言、动作进行了正面描写。“恨不得……恨不得……”两处连用，是对三黑的心理描写，表现了三黑对土地热忱的爱；“地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。”是对他的动作描写，写出了他对土地精心的照料；“快去逮吧，你听，叫得多好!”是对他的语言描写，写出了他在拥有了自己的土地后，感到无比的自豪与自在。
同时，诗歌中除了有对三黑的正面描写，另外对环境（土地）的描写也挺生动，表现了在三黑眼里，土地是那么的可爱、可亲。“荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。”“麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。”不仅写出了土地里的庄稼长势很好，也从侧面表现出了三黑对土地的照料很到位。
而联想与想象的运用，比喻、夸张等修辞方法在这首诗歌中的灵活运用，也为语言增色。
在生活中，大家是不是也有自己的心爱之物呢？我想，大家一定写过此类状物类作文吧！今天我们换个形式，也用诗歌来表达吧！
中央电视台有一档纪录片叫做《人生第一次》，其中有一集介绍的是一群生活在大山里的留守儿童，他们读诗、写诗，用诗歌与生活交流，用诗歌表达情感。那么，我们在创作诗歌，尤其是叙事诗时，要注意什么呢？
一、事例典型，细节抓人
《三黑和土地》当中，为何我们处处都能感受到三黑对土地的热爱呢？
是因为作者选取的事例很典型，聚焦三黑这个人物对土地无微不至的照料，以及他面对着土地想象丰收后的场景，这些典型的事例，让三黑这个淳朴的农民形象立住了。“心里痒抓抓的好喜欢”“他笑嘻嘻的，连嘴都合不上”这样的细节描写，也能突出三黑对土地的热爱。
二、想象大胆，情真动人
回归文本，《三黑与土地》中运用了大量的比喻与夸张的手法，“恨不得把每一块土地都送到舌头上”“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试试”“真想在上面打滚”等，都表现出了三黑对土地疯狂的热爱，虽然读起来有些夸张，但是热烈的情感却是真挚动人的。在诗歌这种体裁中，大家不妨大胆的使用夸张的想象，力求表达情感的效果。于细节处见真情，从而打动人心。
教师下水文：
老师先来写一写哦——明明与足球
作者：陈砚雯
球迷一有了球，
就把所有的时间都投入了球。
活像夜行中的船，
看到了航标而有了方向。
得到一个足球，
恨不得把球场的每个角落都跑遍，
角度多少，力度多大，
自己先来试一试。
明明就是这样，
盘球，带球，踩球，扑球，
每个动作他都认真，
每个姿势他都熟练。
教室里，楼道中，
客厅卧室连厨房，
都有他踢球的身影。
……
创意写作林：
就让我们一起进行诗歌创作吧！也来写一写《XX与____》，写出一个人对一样事物的热爱之情吧！
妈妈和小院
小作者：颜涵
妈妈一有了小院,
就好像变了一个人。
活像勤劳的小蜜蜂，
起早贪黑把院理。
恨不得把院子每个角落，
都种上花花草草
东大西头,
上上下下全占满。
恨不得自己变成一盆花,
躺在院子里瞅一瞅，
看哪盆要施肥,
哪盆要修枝浇水。
妈妈就是这样打理院子，
低头弯腰,抬头赏花，
每一盆花都要精心照料，
每朵花都要耐心等待。
不在买花的路上，
就在买土的路上，
春种夏种,秋亦种，
满院四季不停歇。
蔬菜瓜果丰收院，
酸甜苦辣院中觅，
叫人留恋不舍，
一杯清茶把愁消。
小院让妈妈变成了小孩，
忽而欢喜忽而忧愁。
小院让妈妈变成了女汉子，
爬墙搭架搬大缸。
花香果香不如心儿香，
醉花醉院醉清风。
奶奶和小狗
小作者：贺佳怡
奶奶一有了小狗
就把整个时间投入了小狗，
活像迷路的人，
看见了一束亮光。
恨不得吃一口狗粮，
看看味道香不香，
恨不得尝一尝水，
看看可口不可口
烫还是不烫。
奶奶就是这样的看着小狗，
从上到下，从左往右，
每一根狗毛都给看到，
每一个脏物都给轻轻吹掉。
才看好，又洗了几遍，
梳得又香又干净，
摸起来好像孩子光滑的头发。
奶奶从来没有如此认真，
现在全叫小狗给占了。
阿婆和扑克牌
小作者：徐嘉睿
阿婆一玩起扑克牌，
就把整个时间投入了扑克牌。
活像饥饿的人，
一见了食物就扑了上去。
恨不得把每一张牌，
都夹在手指间，
是出是留，
自己先来感受一下。
恨不得自己变成一张牌，
躺在牌堆里试一试，
看舒不舒服，
温暖不温暖。
阿婆就是这样打着牌。
从早晨到中午，中午到晚上，
每场比赛都要参加，
每一副牌局都要尝试。
打完了这场，
又加入了下场，
看起来，
真像一匹不知疲倦的野马。
阿婆第一次参加这么隆重的同学聚会，
刚化好妆，准备出门。
可正好接到邀请，
又忙着打牌去了。
到达叱咤风云的战场，
坐下开战！
三带二！对儿！
王炸！
瞧着充满硝烟的牌桌！
望着桌上的钱呀，
她早已喜笑颜开！
数数钞票，
搓搓巴掌，
等着，
明天再战！
奶奶和鸡
小作者：李昌昊
奶奶刚买到新的一群小鸡，
就不知疲惫地照料它们，
如同一块块珍宝，
爱不释手。
个个橘红色的小鸡，
如一团团松散的毛线，
每天，
每当公鸡“咯咯”地叫起时，
奶奶便大步走向鸡棚，
手里拎着一袋金灿灿的饲料。
胖乎乎的小鸡，
在院子中神气地徘徊，
奶奶愉悦地笑了。
她拾起鸡窝中两枚白花花的鸡蛋，
它们在灿烂的阳光下，
金光闪闪。
叮当和影子
小作者：程子乔
太阳挂在天空，
戴着墨镜烤着大地，
火辣辣的叮当低着头，
咦？这是什么？
哦！是影子。
叮当招招手，
嘿！你好！
影子也招招手，
叮当的眉毛弯了。
叮当踏踏脚，
我们一起玩儿吧！
影子也踏踏脚，
叮当的嘴巴翘了，
你能和我玩儿吗？影子却一动不动。
叮当生气了，
眉头像麻花，
嘴巴也撅得老高，
“我不理你了！”叮当说。
影子还是一动不动。
叮当害怕了，
影子是不是生气了？
“对不起”
叮当小心翼翼。
他踏踏脚，
影子也踏踏脚。
叮当笑了，
笑得跟春天的花一样，
影子没有动，
但叮当觉得呀，
它也笑了。
不仅是我们的身边人有珍爱之物。在世界文学之林，尤其是许多经典小说中，也有可以创作的素材。
接下来，我们就来欣赏两位同学，分别以雨果的《悲惨世界》中的冉阿让和老舍的《骆驼祥子》中的车夫祥子为创作灵感，进行的精彩创作吧！
看看这两位小说中的主人公，又有什么珍爱之物呢？
祥子与酒
小作者：卓言
路面上亮闪闪的，
积满了水，
酒馆前，一个人，
身躯颓废。
这个人正是祥子，
疲倦地抽着烟，
他取出嘴中的烟管，
吐出了两个烟圈。
正值腊月，北风呼啸，
天寒，地冻。
祥子不断搓着手，
脸被刮得生疼。
祥子摸了摸左边口袋，
车费被他挥霍一空，
他又摸了摸右边口袋，
右边口袋破了个洞。
祥子忽然一挺身，
破门而入，
从柜台上拿起一瓶酒，
夺门而出。
祥子跑得急了，
摔在大路，
身后响起叫骂声
“给我站住！”
祥子终是给追上了，
被暴打一顿，
又被店小二踹一脚
“还不快滚！”
祥子艰难地站起身，
四处看看，
没有人再跟他抢酒，
只有灯光昏暗。
祥子就那么站着，
像抱着祖宗般抱着酒，
他打开酒瓶，
给自己猛灌一口。
祥子不知道去哪儿，
他已没了归宿，
他提着酒瓶，
踏上不知名的路。
祥子来到了车厂，
把自己的车卖掉，
换来的钱，
可以买多少酒，品质上好！
祥子就像一个失意者，
忘记了哭泣，
忘记了忧愁，
甭管那么多了，
就算天塌下来，
好歹他还有酒！
冉阿让和自由
小作者：王梓程
当苦刑犯获得了自由时,
他心中就燃起了希望。
就像一个长久失明的人儿，
眼前突然有了光亮！
恨不得每条街都逛一逛，
好物统统买光，
花得只剩下一个法郎，
冉阿让成了购物狂!
恨不得什么美食都尝一尝。
三明治烤鹅火腿肠，
炒饭拉面烤全羊。
一直吃到肚子胀，
冉阿让成了大胃王!
冉阿让买了块面包,
路上边吃边思考:
“以前偷了块面包，
为此被判十九年牢。
穷人的日子真难熬。”
他放下面包篮歇歇脚，
冲几个流浪汉把手招了招:
“我的兄弟！快来品尝美味的面包!”
冉阿让躺在旅馆的床上，
脑子里满是梦想：
找个工作，辛勤苦干。
当上董事，发笔横财。
当上市长，受人尊敬。
想着想着，
获得自由的苦刑犯心里乐开了花。
孩子们，儿童诗的魅力还不止于此。
会写诗的孩子不砸玻璃，希望你们可以用诗歌表达自己的内心世界，永远向上，向善。——往期精彩推荐——
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